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(发布时间:2018-08-23 点击数:177)

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许渊冲戴过各种“帽子”——“文坛遗少”、“学霸作风”、“王婆卖瓜”,也戴过各种有形无形的“奖章”,得到过各种荣誉。前辈萧乾先生论写作,曾有一段著名的话:“创作家是对人间纸张最不吝啬的消费者,而诗人恰是这些消费者中间顶慷慨的。像一位阔佬,除去住宅他还要占一个宽大空白的花园……在那上面,诗人留下了无色的画,无声的音乐。”在《英语世界》举行的一次招待会上,萧乾对许渊冲说,“你成绩很大,没有浪费那些‘空白’。”

我很诧异,但还是先安抚我这位当年被称为美丽而坚强的老同学。正好我8号的飞机去北京办事,9号我就去那所高校见楼兰。本来就瘦削的她气色还不好,我请她在东坡酒楼吃午饭,专门点了她爱吃的回锅肉。她刚吃了一口,就“哇”地一声哭起来,弄得周围的人都在看我们,敢情我欺负女生似的。这个从天津一所数学专业不错的重点大学考到北京来的数学女博士,经历了高考和研究生考试,应该很成熟了,今天居然在我面前泣不成声。我一边递给她纸巾,一边等着她安静下来,好问问她不给导师十万元,就不让她毕业的原因。没想到,还没问,她就开始抽搐着说了:

高校本科教学水平评估的结果表明,近年来西部高校在校学生人数成倍增长,教师显性和隐性流失的问题却十分普遍,缺乏稳定性。尽管目前留学归国人员越来越多,但选择到西部高校工作的人员仍然十分有限。因此,可考虑设立留学基金西部师资培养专项,资助西部高校签约派出后备师资到国外高水平大学攻读学位,学业期满后回派出学校工作。项目实施过程中,各高校可根据国家留学基金委下达名额和学校学科布局酌情定向派出,由国家留学基金委重点监控实施过程。尽早启动西部师资培养专项,将有助于西部地区高校实现跨越式发展,在短期内缩短与中东部的差距。

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回溯十届全国人大的五次大会,不难发现其开放透明的程度正不断提高:

本报讯(记者陈强牛喜林)为保证高考公平公正,保护考生利益,河南日前要求该省所有考点全面使用无线信号屏蔽器,考生进场要接受金属探测器检查,甘肃日前也要求高考所有考场配备手机屏蔽器。  据悉,今年河南高考考生达78万人,为严肃考风考纪,该省把防止职务性集体舞弊和利用现代化通讯工具作弊作为防范重点,对试卷保密室进行24小时不间断电视监控,任何人任何时候都不得单独接触试卷;在全省所有763个考点安装使用无线信号屏蔽器,并覆盖到全省26894个考场。  据甘肃省招办负责人介绍,高考考场配备手机屏蔽器主要是为了防止考生利用手机作弊,保证高考的公平公正。同时也充分考虑到一些考生因紧张将手机带入考场,而手机一响即视为作弊的情况,起到保护考生利益的作用。  《中国教育报》2006年6月4日第1版

在“下篇:走向论”中,著者在总结新中国马克思主义文艺理论研究的经验教训基础上,指出构建当代具有中国特色马克思主义文艺理论体系所应遵循的正确途径:“在思维方式上走向多元对话思维”,“在资源利用上走向多重资源整合”,“在研究方法上走向多种方法综合”。在谈到“多重资源整合”时,著者未将各种理论资源等量齐观,更不同意一些论者将西方现当代文论或中国古代文论作为构建当代中国特色马克思主义文艺理论的主导性资源的主张,认为“只能选择马克思主义经典作家的文艺思想作为主导资源,并在此基础上整合其它资源”,否则,就改变了马克思主义理论的形态和性质。倡导“多重”而不失其“主导”,这种综合辩证的研究方法,既克服了以往长期存在过的只有“主导”而无“多元”所造成的单一化局限,又避免了新时期一些人主张的只要“多元”而拒斥“主导”可能带来的混乱局面。

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  拜读了《中国教育报》2007年4月24日第7版《“推门课”不能再推了》一文,深为作者对“推门课”“危害”之条分缕析的分析所折服。但细细揣摩,又觉得不妥:固然“推门课”在操作层面存在一些问题与不足,但冠以“对教师权益的侵害”、“对师生不尊重”、“引起教师心理危机”、“管理观念落后”四条“罪状”,而将之“一棍子打死”,实属不该。笔者认为,应该理性审视并完善“推门课”制度,充分发挥其在教学管理与研究中的独特作用,而不是将其一棍子打死。

他们在悲伤,因为没有人像她那样善解人意。小亭表舅母的眼泪打湿了衣衫:“我过年才见过她的,她真懂事,一见面就舅母、舅母地叫。她这么年轻就走了,我特别伤心。”

准备一套缜密的院校申请资料,其制作期、外文翻译、推荐信的推敲起码需要1至2个月的时间才可能完成。打算到英国、美国、加拿大三国留学的申请人,应在8月底前完成院校申请资料,并于9月初寄至校方,这样最快可以赶在春季入学。澳洲的大学秋季一般是7月份开学,而对于打算留学澳洲并春季入学的申请人,最好在7月份大学开学之前准备好院校申请资料,等到学校一开学,申请人就可以在第一时间将材料寄至校方。

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按照现行的法规,个人驾机上天飞行,必须具备三个条件:一是须得到民航局核发的飞机适航许可证;二是飞行员具有合法有效的飞行驾照;三是须经军民航空管理部门申请飞行区域和飞行计划,批准后方可飞行。但由于中国低空领域至今没有向私人飞机开放,一些没有取得私人飞行驾照或者飞机没有取得合法身份的飞行发烧友,在未经军民空管部门的审批下,偷偷将私人飞机飞上天,过一把飞行瘾。

  近日,上海卢湾、静安、徐汇区的9名中青年校长到英国奇切斯特大学进行了为期一个月的校长培训,了解了英国的特色学校项目。笔者曾于近日造访英国奇切斯特男子特色高中,校长约翰罗宾森介绍了他们的特色教育。  林:在贵校宣传手册封面上,除了校名、校徽外还注明了“商业和企业”(Business&Enterprise),这是什么标识?  罗宾森:这是经英国教育部认可,由英国特色学校基金会授予我校商科特色学校的标识。  林:为什么学校的宣传特别强调特色学校呢?  罗宾森:我认为,每所学校都应该是独一无二的,成功的学校应该有学校的精神和特色。一方面,学校提供的特色教育可以为不同学生提供不同教育服务,促进学生的个性发展。另一方面,它有利于促进不同学校间的和谐发展,通过错位竞争,合理分流生源。  林:家长和学生是否愿意选择特色学校呢?  罗宾森:是的。第一,特色学校在保证国家课程教学的基础上开展特色教育,学生得到的是均衡、完整而且有个性的教育。第二,在成为特色学校前,英国教育与技能部会对学校的教学情况进行调查,教学质量有问题的学校不能成为特色学校。第三,我们不能让学生适应我们的教育,只能让我们的教育更适合学生的成长。因此,总会有不少家长和学生会认同我们的教育特色。事实也证明,当学校成为特色学校后,学校的招生情况好于过去。  林:据我了解,英国教育与技能部目前有十几个特色教育项目,为何贵校选择了商科作为特色?  罗宾森:我们的课程设计目标是满足不同学生的课程需要:升学、培训或直接就业。作为一所男子学校,我们致力于设计并完善我们的课程体系,不仅让学生学到知识和技能,而且让他们学得更有效率。我们坚信,商科可以为学生带来成功和自信,因为商科课程可以培养学生的团队合作能力、领导能力、演讲能力、研究能力、问题解决能力、交流能力,同时它还培养学生的自信、自励、负责任的态度,并把他们锻炼成足智多谋的商场多面手。  林:学校近来在商科特色教育建设上做了哪些工作?  罗宾森:我们设立了一个新的评价体系,意在鼓励教师开拓进取;建立了一支开展商科教学的专业教师团队;编制了一本活页资料,让学生更了解开展商务工作所需的技能和态度;购买了相当数量的交互式电子白板以提高学生的表现能力;探索各科教学与商科教学的关系;重新扩充学校网页上的内容以提升商科教育在社区的影响等。我们还在寻找新的、有效的途径来促进专业发展。  林:特色教育实践课程有哪些内容?罗宾森:实践课程(每学期1周左右时间)在整个特色教育过程中非常重要。根据学生所在年级,我们开展不同的实践活动。如,开展商务活动体验日,以增加学生对商务工作的直接经验;建立学生银行,由学生自己管理;利用网络平台模拟网上交易,培养学生网络办公能力;学生到各类公司参加实习等。  林:政府如何评估特色学校办学情况?罗宾森:学校办学情况评估主要有两块:英国每所学校每2至3年都要接受教育与技能部的全面督导,再就是接受针对特色学校的评估,英国教育标准办公室是英国政府对学校进行督导评价的主要机构。针对特色教育的专项评估,来人不仅要看场地、设备、成果等,还要看学校特色教育的发展规划及落实情况,特别是学校与社区、企业联系的紧密程度和学校特色教育的辐射影响。  林:成为特色学校后,学校最大的变化在哪里?  罗宾森:首先是办学经费有明显增加,政府会根据学生人数决定办学经费的多少,通过经费增加鼓励特色学校的发展。所以,我们还在积极争取第二个特色教育项目。其次是学校教师队伍的专业水准提高了,教师更关注社会对商科人才的具体要求,更注重学生综合能力的发展。最后是学校与社区的联系更为紧密。链接 英国计划2008年所有中学都建成特色学校  在英国,所谓特色学校就是在办学中突出打造学校特色课程的中学,他们能达到国家课程标准,并向学生提供均衡的课程教育。英国现存中学都有资格申请成为特色学校。“特色学校项目”于2003年1月23日开始实施。  英国特色学校的“特色”有:艺术、商科、工程学、人类学、语言、数学、音乐、科学、运动、特殊教育、城市技术和职业教育等。根据英国教育与技能部2005年9月底提供的数据,英格兰地区现有特色学校中共有384所艺术特色学校、201所商科特色学校、41所工程特色学校、60所人类学特色学校、214所语言特色学校、206所数学计算特色学校、15所音乐特色学校、12所特殊教育学校、270所科技特色学校、333所运动特色学校、572所职业教育特色学校、73所综合中学、14所城市技术特色学校,等等。部分学校还可以同时拥有两个特色课程。  目前,特色学校遍布整个英格兰,每个地区至少拥有一所特色学校,有些区域已达区域内100的中学都是特色学校。这意味着将近260万学生正获得能提高学习能力和在更宽广领域获取更多知识的机会。  英国政府十分鼓励和支持学校发展特色教育。2001年9月,英国《取得成功白皮书》中提出,2003年特色学校要达到1000所,2005年要达到1500所。2002年9月提交的《2003年教育预算》中,教育与技能部提出了2006年增加到2000所的目标。事实上,这个目标已于2005年完成。英国政府还计划,在2008年,除了学院性学校外,所有中学都要建成特色学校。随着英国特色学校的发展,大多数学校的最大利益是可以获得更多经费。如果申请成功,他们将得到一次性10万英镑的资助和4年中生均每年129英镑的资助。那些表现突出的特色学校还有机会申请第二项特色教育,这样他们就可以获得额外的生均每年60英镑的资助。(作者单位为上海市逸夫职业技术学校)  《中国教育报》2006年6月30日第5版

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河北省参加第三批学习实践活动的有1.6万多所学校,覆盖10340个基层党组织和近14万名党员。全省成立指导小组,拟订指导意见,召开动员会议,确定了“深化素质教育,推动科学发展,为富民强省奠基”的活动主题。据河北省教育厅厅长、中职和中小学学习实践活动指导小组组长刘教民介绍,为推动学习实践活动真正取得实效,河北以开展“三访六问”为特色和抓手,要求全省通过走访学生家长、教职员工、社区群众,重点查找有没有重智育轻德育的问题,职业学校有没有在办学模式、培养方式上不适应市场需求的问题,职业学校有没有为学生就业服务的体制机制不健全问题,有没有单纯以分数评价学生的问题,有没有制定学校师资队伍建设规划和目标、促进教师专业成长的措施,有没有违背教师职业道德规范的问题。

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